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2020年新高考,“志愿最多不超过96个”

2019/12/17 9:30:53 作者:优优

  12月16日,经省政府同意,山东省招考委正式发布《山东省2020年普通高校考试招生夏季考试和录取工作实施方案》,这标志着2020年“新高考”进入实质性落地实施阶段。

  2020年山东高考最大的变化,就是告别了几十年的“文理分科”,对考生一律采取“3+3”模式,改革变化之大,前所未有,政策点多、涉及面广,社会各界高度关注。

  新高考新模式,人们要经过一个从“不熟悉”到“熟悉”的过程,而关键在于“弄明白”各个环节。

  在各个环节中,“3+3”模式,考试科目是“语数外”加从“政治、历史、地理、物理、化学、生物”6科中任选3科,这个并不难理解。新高考,关键的难点有“四个”:成绩计算、录取当中同分辨高低、划分段线和如何报志愿,要让考生真正明白这“四个”难点。

  弄明白成绩是怎么计算的

  根据方案,2020年,高考成绩仍为750分,语文、数学、外语3科使用原始分数,每科满分均为150分;考生自选3科原始分满分均为100分,转换为等级分计入总成绩,转换后每科满分均为100分。

  为什么实行等级分数转换?这个得跟学生讲明白。在“3+3”模式,前边这个“3”,即语文、数学、外语,是大家统一都要考的科目,没有等级分,也能分出三六九等;但后边这个“3”,如果不用等级分,则无法分出谁更优秀,因为这个“3”是大家自选的,大家考的三门课并不相同,所以必须转换为等级分。

  但这个等级分的计算,目前看来比较复杂。根据通报,2020年高考,山东省在有关省份试点的基础上改进优化,采用等比例转换法则和“一分一段”形式,将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级区间,参照正态分布原则,确定各等级区间人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时,将A至E等级区间内的考生原始成绩,依照等比例转换法则,分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间,得到考生的等级成绩,并计入总分参与录取。

  根据这个通报,学生的最终成绩,其实是在语文、数学、外语3科原始分数的基础上,再加上学生本人“自选3科”的等级分,简单说就是:高考成绩=语数外3科原始成绩+自选3科等级分”。这个计算方法,尤其是“自选3科”原始成绩先变为8个字母等级,再根据事前确定的比例,转换到八个分数区间,这个转换有点“拐弯”,得向考生讲明白。

  弄明白同分怎么辨先后高低

  “语数外3科原始成绩+自选3科等级分”也会出现同分情况,这个情况在确定成绩位次和投档的时候势必出现,出现这种情况时,谁更高,选择谁?新方案给出了解决方案:

  一是考生位次原则:“按照所有考生的高考总成绩,由高到低排序确定考生的位次。高考总成绩相同时,依次按语文数学总成绩、语文或数学单科最高成绩、外语单科成绩、等级考试选考科目单科最高成绩、等级考试选考科目单科次高成绩顺序排序,成绩高者位次在前。考生总成绩、语文数学总成绩及各单科成绩均相同时为同分同位次。”

  二是投档次序原则:“各类各批次实行平行志愿的专业,考生高考总成绩相同时,依次按语文数学总成绩、语文或数学单科最高成绩、外语单科成绩、等级考试选考科目单科最高成绩、等级考试选考科目单科次高成绩由高到低顺序投档;如仍相同,则比较考生志愿顺序,顺序在前者优先投档。志愿顺序相同的考生全部投档。”

  这两个原则,解决了考生成绩排名和投档次序问题,属于技术性细则问题。

  弄明白划分段线的意思

  新高考方案,和过去很不同的一个地方,是在录取环节,普通类不再划定本科、专科录取控制分数线,而是采取分段划线的办法,根据考生高考总成绩,划定普通类一段线、二段线。其中,一段线按照普通类本科招生计划数的1:1.2划定;二段线按照普通类本、专科招生计划总数和生源情况划定,为考生参与录取的最低控制线。

  过去高考录取,有本科线、专科线等划线方式,现在新采取的划分段线的方式,和过去似乎有所不同。一段线看来是一个单纯的本科录取线,并不分重点和一般或一本二本;二段线上边,则既有部分本科,又有专科,但因为昰最低控制线,所以二段线之上其实是专科为主。

  弄明白怎么填志愿

  2020年,志愿设置采取“专业(专业类)+学校”方式,1个“专业(专业类)+学校”为1个志愿。普通类填报志愿最多不超过96个,艺术和体育类填报志愿最多不超过60个。

  据称,普通类常规批将志愿填报数量设置为96个,是根据我省实际,参考浙江、上海的经验做法,经过多次论证,广泛征求各方意见建议,综合考虑确定的。主要考虑是:原高考的志愿填报数量为12个院校志愿(每个院校志愿内可填报6个专业志愿+1个专业服从调剂志愿),共72个专业志愿。改革后,以“专业(专业类)+学校”为志愿单位,取消了专业服从调剂,应该适当扩大考生志愿数量,将专业志愿数量设置为96个,与改革前相比相当于增加了4个院校志愿(24个专业志愿)。

  分析来看,志愿院校12个实际未变,专业志愿从72个增加到96个,增加了24个专业志愿,所以最后说是“相当于增加了4个院校志愿”——实际没有增加院校,只增加了专业。之所以如此,是因为“取消了专业服从调剂”,即不再有专业调剂一说,出于增加考生的选择面,而有此规定。

  通报称,“96个专业志愿是允许填报的最大志愿数量”“估计多数考生不需要全部填满”。记者观察认为,这样的报志愿方式,似乎特别方便录取操作,对于考生,是不是确实有志愿过多之嫌?许多考生会不会真的填满96个专业?

  实践是检验真理解的唯一标准。新高考新模式面临新磨合,教育主管单位、考生、家长,都需要在新规则面前重新适应。